SECONDE

Génerale & Technologique

Seconde

Cette première année de lycée va vous permettre d’explorer des domaines, avant de vous déterminer et d’aborder les classes de première (1ère) et de terminale (Tle) générales et technologiques.
Au total 7 enseignements communs : ces enseignements obligatoires ont un horaire et un programme identiques pour tous les élèves, soit 1h30 de cours hebdomadairement.

AFFICHER TOUTES LES FILIÈRES

Enseignement d'exploration en économie :

Science Economique
& Sociale

  • Comprendre le monde qui nous entoure
  • Décrypter l'actualité
  • Se construire une opinion

Principes Fondamentaux Economie Gestion

  • Les monde des organisations
  • Leurs relations au monde économique
  • Développer des capacités d'analyse

Enseignement d'exploration littéraire ou scientifique au choix :

Littérature et société

  • Ecrire, publier, les médias, la parole...
  • Valeur humaine
  • Ouverture sur le monde

Art du Son

  • Découverte et reflexion
  • Identification des métiers
  • Identification des parcours de formation

Science & Technique Laboratoire

  • Développer l'esprit d'innovation
  • Susciter le goût de la recherche
  • Favoriser la formation de l'esprit scientifique

Méthodes Pratiques Scientifiques

  • Mise en situation et découverte
  • Les procédures scientifiques
  • Etude des moyens scientifiques

Informatique Création Numérique

  • Création d'un site web en HTML & CSS
  • Découverte de la robotique
  • Etude des algorythmes et procédurales

Options disponibles de la seconde à la terminale :

BI-LANGUES

ESPAGNOL +++

  • Compétences langagières en Espagnol
  • Certification CERVANTES

ANGLAIS +++

LATIN

  • Orientation vers études de droit / litterature
  • Langues anciennes concours grandes écoles

LV2 ITALIEN

LV3 ITALIEN

MUSIQUE


CINEMA AUDIOVISUEL

"C'est ta conso !"

A SAINT-PAUL, on n’a pas peur des défis !
Dix élèves de la classe 2nde 1 ont participé au concours « ctaconso » ; ils se sont intéressés à l'étude du cas de l'aspirine ; en effet, en cas de maux de tête, nous prenons ce médicament sans nous préoccuper de sa forme galénique. Or notre armoire à pharmacie peut en contenir sous différentes formes...plus ou moins agréables à ingurgiter, et dont la formule et les excipients ont un effet sur leur assimilation...

Comment faire notre choix de manière raisonnée?
Une approche scientifique a été mise en place : que cherche-t-on à mesurer ? Comment ? quelles sont les expériences à mettre en oeuvre pour que le schéma déductif puisse se mettre en place? pourquoi cela fonctionne-t-il ? quelles conclusions en tirer ?

Différents critères ont été pris en compte:
- la recherche du lieu d'assimilation, avec des simulations dans une solution acide puis basique.
- l'étude de l'action de l'aspirine.
- la prise en considération du prix d'achat.

Cette initiative a permis aux jeunes de s’interroger sur la qualité des produits proposés à la consommation, de les aider à développer leur sens critique et devenir des consommateurs avertis, vigilants et responsables.
Cette étude a abouti à une prise de conscience collective:
' L'automédication n'est pas un acte anodin!
L'automédication, oui; mais cette pratique a ses limites!'

Vous pouvez découvrir et apprécier la prestation de nos jeunes scientifiques en cliquant ICI !

Bravo à eux et aux professeurs, C. ROUZE et F. THOMAS qui les ont pilotés dans ce projet et ce concours à rendre dans des délais contraints !

Résultats du concours... le 30 avril. Un peu de patience encore !